是谁搅乱了大别山里的教育—————岳西教育在“寒冬”里“沸腾”

        “在这天寒地冻的时刻，历时一个多月的中心学校校长的所谓竞聘，将岳西教育界搅的一片沸腾、一片慌乱，全体教师队伍蠢蠢欲动，许多教育工作者，无心管理、无心教学，都在绞尽脑汁地思考如何争夺中心学校校长的岗位。在教育教学的紧张时刻搞这个所谓的竞聘，搞得教师们个个人心惶惶、坐立不安、无心教育教学，许多人都在躺平，导致这一学期的教育教学质量腰斩，真是害了学生、害了岳西教育、害了岳西人民.........”一从事教育教学工作多年的老教师叹息道。
       此教育前辈的一叙话的背景是今年新的教学年度中小学重要管理岗位普遍空岗，直到上学期过半了，突然异地交流补充了部分中心学校负责人；接着教育局已放风要举行所谓的领导干部公开选拔。其实在暑假大家一直在等待教育空缺的多个中心学校领导岗位会花落谁家，按照教育教学规律，在教师和领导岗位空缺时都是在暑假完成补缺的，这样便于教师队伍的稳定和正常的教育教学管理，特别新任领导可以利用暑假和新学期开始，进行教育教学管理的适应，便于组织新年度的教育教学工作，利于工作的有序衔接。一个学年度中间调整教育人事是中学教育教学工作的大忌，即使是个别高考学科的突发缺教，教育局通常也是反复琢磨、慎之又慎、如履薄冰，好像岳西的教育变天了，打破了基本的教育教学规律，随心所欲了。
       笔者虽然不在家乡发展，但真诚地期望家乡教育越办越好，特别是希望我家族的晚辈们也能通过教育这个公平的通道走出长辈生活的困境，为国家和家乡做更大的贡献。为此笔者就岳西教育的这一波非常规操作谈谈我个人的看法。笔者认为中途调整教育教学管理人员或教师，即不利于教育管理，也不利于教育教学。教育教学年度中途调整管理人员将会导致教育的“破窗效应”：
       一、在岗的校长们会想：（1）我这个校长能否当得下去，是否需要找人活动活动，找人找谁（副局长、还是局长聂咸群，找不到局长本人的如何找到他的亲戚朋友）呢、不找人又不稳当，这样的校长哪有心思思考教育教学管理呢？（2）有的校长的还会想现在动人了，我也要活动活动交流到更好的学校或岗位去任职，心思也不在教育教学管理上了。
       二、副校长会想：有哪些校长会动啊，我是否能搞到个校长或更好岗位的副职啊？心思又跑了。
        三、二级机构的会想：哪个校长会离开、哪个副校长会提拔，我是否能搞个副校长或换个理想的岗位啊？二级机构副职会想哪个二级机构负责人升副校长了，我能否搞个二级机构正职啊？
        四、教师会想：（1）有的老师会想：哪个提拔二级机构负责人了，我能否也搞个二级机构副职啊？即有地位、又有福利、还可以少带课、还可以选择带好年级、带好班的课。（2）认真上课的老师会想：校领导都在搞官当搞自己的事，没有人重视教育教学了，我这样发奋教有意思吗？教好了也是为别人做嫁衣裳，助力别人升官发财。（3）态度不积极的教师会更不积极了，还嘲笑原来积极的是孬子。这样的直接结果是岳西教育将至少倒退9年甚至12年。
        这样以来县里整个教育会瘫痪的，不过短时间看不出来，因为县里教育看高考，但高考一两年内的升降是很正常的，2年后的持续下降时，人们也不会想到是学年度期间变化人事造成的；初中中考教育更看不出来，因为中考的目标是县内普高和中职的分流，是县内学生间的竞争，是在全县学生中选长子进高中。高考一时更看不出来，因为当年高三的教师相对固定，他们都在拼命教育教学，但是下一年、下下一年甚至很长一段时间的高考就能看得出来，造成不可预见的后果，长此以往岳西教育会出现灾难，害死岳西人民，叫后来的局长怎么收拾好哦？当然当局者已经离开了，不关他的事了的，甚至他升了官、发了财，风光地离开了。这样的教育领导要么不懂教育教学要么是个精致的利己主义者，不顾岳西人民的未来，为所欲为。